Понимание основных принципов интегративного подхода в детской психологии.
Все программы
Психология детства · Условия уточняются
Детство и вера. Практическая психология в христианской семье
Практические методы психологической помощи детям и подросткам в соединении с православным взглядом на ребёнка.
Уточнить условияДля кого
Для взрослых, которые помогают детям и подросткам
- Детские и подростковые психологи
- Педагоги и воспитатели
- Родители
- Специалисты, работающие с детьми и подростками
Цель программы
Практическая помощь с учётом возраста и особенностей ребёнка
Участники познакомятся с современными психологическими методами, научатся видеть их возможности и ограничения и подбирать инструменты с учётом возраста, индивидуальных особенностей и актуального запроса ребёнка.
Базовые практические техники для работы с детьми и подростками.
Игровые, творческие и метафорические инструменты психологической помощи.
Понимание возможностей и границ применения методов с учётом подготовки специалиста.
Программа курса
8 занятий, 36 академических часов
В программу входят 16 часов живых онлайн-занятий, самостоятельная работа и итоговая аттестация.
Занятие 1. Школы психологии и православная вера: сравнительный взгляд на ребёнка
Теория. Человек и ребёнок в бихевиоризме, психоанализе и гуманистической психологии; сравнение каждой школы с православным пониманием человека; проявление этих взглядов в воспитании. Образ и подобие Божие в Библии и святоотеческом учении.
Практика. Практическая работа и обсуждение по материалам занятия.
Занятие 2. Гештальт-подход в детской и подростковой психологической практике
Теория. Контакт, потребности, эмоции, осознавание и границы. Проявление потребностей ребёнка через поведение и роль взрослого в создании безопасного контакта.
Практика. Упражнения на распознавание эмоций и потребностей, работа с переживаниями через игровые и творческие техники.
Занятие 3. Игровая недирективная терапия
Теория. Игра как естественный язык ребёнка, принципы недирективной терапии, принятие и безоценочное сопровождение.
Практика. Наблюдение за игрой, отражение эмоций, разбор ситуаций взаимодействия взрослого и ребёнка.
Занятие 4. Когнитивно-поведенческая терапия в работе с детьми и подростками
Теория. Связь мыслей, эмоций, телесных реакций и поведения; возрастные особенности КПТ; работа со страхами, тревогой и негативными убеждениями.
Практика. Модель «мысль — эмоция — поведение», поиск альтернативных мыслей и более адаптивных моделей поведения.
Занятие 5. Арт-терапевтические методы
Теория. Рисование, цвет, коллаж и лепка как способы самовыражения, эмоциональной коммуникации и исследования состояния ребёнка.
Практика. Выполнение и разбор упражнений, недирективное сопровождение творчества без формальных интерпретаций.
Занятие 6. Метафорические ассоциативные карты
Теория. Возможности МАК в работе с эмоциями, отношениями, ресурсами и внутренними конфликтами детей и подростков.
Практика. Работа с ассоциациями и вопросами, построение психологического диалога без навязывания интерпретаций.
Занятие 7. Фильмотерапия и сказкотерапия
Теория. Работа с переживаниями ребёнка через персонажей и сюжет; подбор сказок, фильмов и мультфильмов с учётом возраста.
Практика. Анализ сюжетов, вопросы для обсуждения и создание психологической сказки под конкретный запрос.
Занятие 8. Песочная терапия
Теория. Песочница как пространство игры и символического выражения; возможности метода при работе с переживаниями и жизненными изменениями.
Практика. Создание песочной композиции, наблюдение за процессом и бережное сопровождение символического материала.
Преподаватель программы
Балтийская Дарья Александровна
Педагог-психолог, специалист Службы ранней помощи, магистр психолого-педагогического образования.
Окончила магистратуру РГПУ имени А. И. Герцена по направлению «Психолого-педагогическое образование» с отличием. Прошла программы повышения квалификации по детской психологии и психотерапии.
Соавтор научных статей по детской и подростковой психологии.
Опыт и профессиональная деятельность
- Работа в частном и государственном детских садах
- Частная психологическая практика
- Специалист Службы ранней помощи
- Куратор цикла «Репродуктивная психосоматика» ДПО Санкт-Петербургского психосоматического медицинского института
Организация обучения
Онлайн-занятия, самостоятельная работа и итоговое эссе
16 часов
Восемь живых онлайн-занятий по два академических часа.
16 часов
Самостоятельное изучение рекомендованной литературы и выполнение практических заданий.
4 часа
Подготовка и проверка итогового эссе.
Итоговый документ
Удостоверение о повышении квалификации выдаётся слушателям, имеющим или получающим среднее профессиональное либо высшее образование, после успешного освоения программы и прохождения итоговой аттестации.
Для специалистов
Программа повышения квалификации адресована прежде всего психологам, педагогам и другим специалистам, работающим с детьми и подростками.
Начало обучения
Дата начала уточняется.
Вопрос о программе
Уточнить условия обучения
Напишите школе, чтобы узнать актуальные условия и дату начала обучения. Онлайн-оплату откроем после проверки записи и доступа к занятиям.